Contexto Escolar

Podríamos definir a la cultura escolar como aquellos aprendizajes que se dan dentro de la institución, así como las pautas de relaciones que se establecen entre los miembros de la misma, cabe señalar que estos aprendizajes se pretenden estimular en las nuevas generaciones a través de la escuela.
La escuela debería convertirse en un espacio de encuentro donde se revelen los elementos de la cultura y se conozca la cultura experiencial de los alumnos derivada de los escenarios sociales en los que hasta el momento del ingreso a la escuela han constituido los principales espacios de aprendizaje, iniciando en la familia, y de esta forma brindar los conocimientos académicos relacionados y abiertos a la cultura vivencial del individuo. La escuela es el centro donde se realiza esta interacción entre la cultura experiencial adquirida en la familia y la cultura escolar.
Actualmente laboro en el Jardín de Niños “Juan de Dios Peza”, ubicado en la Col. Agric. El Salto del Agua, perteneciente al Municipio de El Naranjo, S.L.P, esta institución educativa se fundó hace 25 años, con dos grupos de niños, un tercero y un segundo grado con su respectiva educadora. No contando ni con un terreno propio y por consiguiente sin salones de clases, se inició trabajando en el salón del Fioser (lugar donde los colonos realizan sus asambleas generales cada mes). Posteriormente en las asambleas de sus miembros propietarios acordaron donar un terreno para establecer dicha institución que se ubica colindando con la cancha principal, la Clínica del IMSS-Solidaridad y la Escuela Telesecundaria.
Con el paso de los años se fueron construyendo cada una de las aulas que en la actualidad se conservan. Es una institución grande, ya que anteriormente se contaba con un buen número de alumnos el cual año con año ha ido disminuyendo, debido a la planificación de las familias o por emigrar a otros lugares para buscar mejores condiciones de vida.
La comunidad donde se encuentra ubicado el plantel escolar es un lugar que tiene 74 años de historia, cuenta con 900 habitantes aproximadamente, está a cargo de un Presidente que es elegido por sus colonos junto con su comitiva, sus calles son de terracería las cuales forman las manzanas y lotes que pertenecen a las familias de dicha comunidad, tienen servicio de luz eléctrica, agua, alumbrado público, transporte colectivo (taxis) que posibilita el traslado de las personas a la cabecera municipal y otras comunidades. Algunas familias cuentan con telefonía celular rural para estar comunicados, existen tiendas de abarrotes, canchas deportivas, la plaza principal así como otras instituciones educativas de nivel primaria, telesecundaria y preparatoria.
En cuanto a las condiciones socioeconómicas que presentan las familias de la comunidad y por consiguiente de los padres de familia que pertenecen a dicha institución sus ingresos diarios son bajos en su mayoría debido a que los padres de familia que son la cabeza del hogar no cuentan con un trabajo estable, ya que en su mayoría solo cuentan con un nivel académico de primaria y pocos de secundaria terminada por consiguiente realizan se desempeñan en actividades como albañilería, plomería, trabajar en sus propias parcelas y en algunas otras para sembrar, regar, fertilizar entre otras cosas propias del campo, otros padres de familia que tuvieron la oportunidad de estudiar en un nivel de preparatoria o carreta técnica su nivel de ingreso es mejor de acuerdo al trabajo que desempeñan y tienen la oportunidad de salir a trabajar fuera de la comunidad, la única fuente de trabajo e ingresos para los padres de familia se da hasta el corte de la caña (Zafra) que es la principal actividad en esta comunidad la cual dura solamente 8 meses. Las mujeres por lo general se hacen cargo de las labores de su hogar.
Los hombres que son la “cabeza de la familia” se hacen cargo de las parcelas de caña, participan en el corte de la misma aunque en ocasiones también se observan niños y jóvenes trabajando en dicha actividad, algunos por gusto y apoyar a su familia sin recibir nada a cambio y otros por necesidad aunque el pago es muy poco, algunos otros se van para Estados Unidos a trabajar par tener mejor ingreso y solventar los gastos de la familia que aquí se queda.
En ocasiones también se realizan empleos temporales, con duración de días u horas dependiendo del trabajo a llevarse a cabo, en el cual participan mujeres y hombres y de esta manera salir adelante en cuanto a la economía. Yo como docente que laboro en este Centro de Trabajo cuento con el perfil de Licenciada en Educación Preescolar egresada con el Plan de Estudios 1999, me encuentro capacitada para ejercer la docencia en el nivel preescolar, estoy involucrada directamente con los niños dentro y fuera de la institución ya que durante toda la semana me quedo en la comunidad, tengo la disposición de convivir principalmente con las familias de los niños y niñas que asisten al Jardín, lo cual me permite conocer un poco más acerca del contexto familiar y social en que se desenvuelven mis alumnos.
El personal directivo y docente realizamos un trabajo colegiado para mejorar la práctica educativa, así como diversos aspectos que se desarrollan en el ambiente laboral, existe disposición, confianza y buena relación para llevar a cabo comentarios o sugerencias que nos permitan superarnos como docentes, además involucramos a los padres de familia para que participen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, tratamos de establecer buenas relaciones para recibir el apoyo necesario en las diversas actividades que sean convocados tales como reuniones, mañanas de trabajo, etc.
En cuanto a la organización que se tiene en el plantel, está encabezado por la directora del plantel, la cual me comisionaron y durante este ciclo escolar atiendo al grupo de 3º y 2º “A”, con este grupo trabaje el ciclo escolar pasado, la otra educadora atiende el grupo de 1º y 2° “B”, todos de nuevo ingreso, se cuenta con la Asociación de Padres de Familia la cual es renovada al inicio de cada ciclo escolar con el fin de apoyar en los trabajos que necesite el plantel escolar, administrar los recursos financieros y proveer del material necesario para llevar a cabo el trabajo con los niños y mejora de su infraestructura, también se elige un Comité de Participación Social, de Glosa y anteriormente se designaba un Asesor Comunitario para el programa de Apoyo a la Gestión Escolar (AGE), todo ésto nos exige la normatividad.
Se tiene establecido desde tiempo atrás tener el rol de guardias, donde durante una semana cada docente recibe a los niños en la entrada de la institución, dirigir las actividades de honores a la bandera, sonar el timbre para entrar a los salones, salir al recreo y en algunas ocasiones a la hora de salida, así como cuidar algunas áreas durante la hora de recreo.
Durante todo el año se llevan a cabo diferentes festividades y tradiciones que ya están muy arraigadas y que según la gente distingue al nivel educativo, en especial al de preescolar, como son los desfiles del 16 de Septiembre, 24 de Octubre, 20 de Noviembre, y en el Aniversario de la Comunidad el 4 de Mayo, realizar el altar de muertos, la pastorela, el desfile y festival de la primavera, festejo del día del niño y día de la madre, todas estas actividades las realizamos con las demás instituciones educativas organizadas por la autoridad de la Comunidad, aunque se ha tratado de modificar la forma de llevar a cabo para innovar el trabajo que se ha venido realizando para proyectarlo a la comunidad.
Se tiene establecido de acuerdo a la normatividad realizar reuniones generales con madres de familia de la institución la cual es dirigida por la Presidenta de la Asociación de Padres y supervisada por la Directora del plantel, en donde se informa sobre las diversas actividades a realizar durante el mes, informe financiero y otros asuntos para el buen funcionamiento de la institución, también en ocasiones en estas reuniones generales se da a conocer diversas actividades didácticas que planeamos las educadoras con el fin de potenciar las competencias en los niños y niñas con apoyo de los padres de familia.
El sector educativo está regido por un reglamento escolar establecido por la Secretaria de Educación Pública, en mi institución los padres y madres de familia desde tiempo atrás no tenían conocimiento de éste, por tal motivo fue necesario realizar un reglamento interno que rigiera al plantel, así que al inicio de este ciclo escolar docentes y madres de familia establecimos ciertas normas con el fin de mejorar la organización, el tiempo y el trabajo que se desarrolla en esta institución educativa el cual es respetado y cumplido durante el ciclo escolar.
En cuanto al aspecto pedagógico, se trabaja con Programa de Educación Preescolar 2004, el cual tiene como finalidad potenciar en los niños y niñas competencias que le sean útiles en su vida cotidiana, durante el ciclo escolar nos realizan visitas de acompañamiento la Supervisora de la Zona y la Asesora Técnica Pedagógica con el fin de observar nuestro trabajo y apoyarnos en cualquier dificultad que pudiésemos presentar en las jornadas de trabajo con el fin de mejorar nuestra práctica docente. Así mismo entre nosotras como compañeras de trabajo nos damos sugerencias para las dificultades que se nos presenten
Cada docente tiene la libertad de planificar su trabajo de acuerdo a las necesidades e intereses de su grupo, tomando en cuenta de lo que son capaces de hacer con el fin de fortalecer o potenciar los conocimientos que han adquirido día a día sin perder de vista el contexto sociocultural donde nos encontramos.
El Jardín de Niños es una institución grande cuenta con una dirección, un salón de música, dos aulas de clase, unos comedores de cemento, un aula que fue acondicionada para los desayunos escolares y otra para la biblioteca, dos módulos de baños y tiene mucho espacio de área verde donde se localizaban los juegos los cuales eran rústicos y con el tiempo se fueron deteriorando.
En cuanto al trabajo en mi grupo, mi aula es un espacio grande el cual tengo organizado en áreas que designo a materiales específicos para el trabajo con los niños, láminas alfabetizadoras para promover el aprendizaje de los pequeños, material didáctico de diversos tipos los cuales están al alcance de los pequeños para que los tomen cuando es necesario, así mismo cada niño cuenta con un espacio personal donde colocan sus pertenencias y material con el cual trabajan.
El grupo que tengo actualmente es mixto, tengo 13 alumnos de 3º y 16 de 2º “A”, son muy inteligentes y curiosos, muestran disposición para aprender, les agrada las actividades de juego, de experimentación, lectura de cuentos, realizan sus trabajos por sí mismos, se relacionan con sus iguales aunque muestran preferencias por algunos compañeros en específico según sus intereses, les agradan las actividades al aire libre, realizar actividades de competencia con sus compañeros, etc. por consiguiente las actividades que planeo busco que cuenten con dichas estrategias para motivarlos y que al momento de realizarlas les agrade y sean de su interés.
Me doy cuenta que los niños y niñas de ambos grupos asisten con regularidad a clases durante toda la semana, por que consideran que es importante para los de 3° como previo al ingreso de la primaria y como 2° ya es obligatorio los pequeños asisten, algunos solo para cumplir con la asistencia y la mayoría de ellos con interés de aprender, cuestión que en el ciclo pasado los que estaban en 2º asistía con frecuencia a clases que los de 1º, tal vez por que las madres de familia consideran que aun no es obligatorio que los pequeños asistan y puedo percatarme que tienen la mentalidad que en el preescolar solamente van a jugar.
Además del trabajo pedagógico que llevo a cabo dentro de mi aula, tengo establecido realizar reuniones con las madres de familia de mi grupo cuando lo considero necesario para informar sobre los avances de los niños y niñas y me da satisfacción al escuchar los comentarios que realizan por que se dan cuenta que con mi intervención y su apoyo los pequeños van construyendo su aprendizaje paulatinamente y que la educación es una tarea compartida.